01．教学单位名称：565net必赢最新版
02．实验中心名称：热能工程实验室
03．课程名称：传热学A
04．课程代码：422306
05．课程类别：学科基础课
06．课程性质：必修
07．课程学时：56学时，其中含实验8学时
08．课程学分：3
09．面向专业：能源与动力工程
10．实验课程的教学目的、教学任务和教学要求
实验教学目的
培养学生树立和践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。坚持知识、能力与素质有机融合，培养学生具备解决能源与动力工程领域复杂工程问题所需的传热研究的综合能力与高级思维。培养学生具备解决能源与动力工程领域复杂工程问题的适应传热研究技术新发展的自主学习能力。
实验教学任务
解读实验教学大纲。向学生解读《传热学A•实验教学大纲》，帮助学生理解实验教学目的（立德树人、应掌握知识、具备能力与素质）及其达成途径（课程实验）的关系，帮助学生建立实验学习、实验考核与实验素养达成之间的关系，引导学生在课程学习中自查学习行为，调整学习方法并达成学习效果。
引导学生树立和践行社会主义核心价值观，加强思想政治品德修养，珍惜时间，求知问学，明理悟道；志向高远，不懈奋斗，乐观向上，自强不息，培养综合素质能力和创新思维，树立健康第一理念，加强体育锻炼，健全人格、锤炼意志，全面加强和改进美育，坚持以美育人、以化育人，提高审美和人文素养，弘扬劳动精神，崇尚劳动、尊重劳动，能够辛勤劳动、诚实劳动、创新性劳动。
培养学生具备解决复杂工程问题所需的传热研究能力。即：
培养学生具备能够根据实验方法，安全地开展实验，正确地采集实验数据。
培养学生具备能够对实验结果进行分析和解释，并通过信息综合得到合理有效的结论。
培养学生具备解决能源与动力工程领域复杂工程问题的适应传热研究技术新发展的自主学习能力。
实验教学要求
通过《传热学A》实验教学，实现实验教学目的，达成如下实验教学要求：
学生应树立和践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
能够根据研究方案制定实验方案，并选择合适的手段进行实验设计，进而分析结果与解释数据，综合得到合理有效结论。
培养学生具备解决能源与动力工程领域复杂工程问题的适应传热研究技术新发展的自主学习能力。
为达成上述实验教学要求，针对教师、条件与学生，提出如下保障要求：
教师。要求积极备课，认真准备课程实验；解读实验教学大纲，使学生清楚实验教学内容与目标，以及应掌握知识、具备能力与素质；组织学生实施课程实验，注重知识拓展，加强思政教育；与学生进行互动交流，引导学生达成实验教学目标；开展课程考核、评价与持续改进。
实验室和仪器、设备条件等符合相关标准要求。
学生：加强思想政治品德修养，践行社会主义核心价值观，珍惜时间，求知问学，明理悟道；志向高远，不懈奋斗，乐观向上，自强不息，培养综合素质能力和创新思维，树立健康第一理念，加强体育锻炼，健全人格、锤炼意志，全面加强和改进美育，坚持以美育人、以化育人，提高审美和人文素养，弘扬劳动精神，崇尚劳动、尊重劳动，能够辛勤劳动、诚实劳动、创新性劳动；实现实验教学目的，达成实验教学要求。
11．学生应掌握的实验技术及实验能力
围绕《传热学A》的稳态平板测绝热材料导热系数、伸展体换热特性实验、空气自然对流、水自然对流、中温辐射黑度测试等实验教学，学生应掌握的实验技术及实验能力包括：
实验实施能力。即：学生能够根据实验方法构建实验系统，安全地开展实验，正确地采集实验数据的能力。
实验分析能力。即：学生能够对实验结果进行分析和解释，并通过信息综合得到合理有效的结论。
适应发展能力。学生能够适应汽车性能试验研究技术新发展的自主学习能力。
12．开设实验项目
(1) 稳态平板法测定绝热材料的导热系数项目
针对关联稳态平板法测定绝热材料的导热系数研究的能源与动力工程领域复杂工程问题的研究或解决方案，安全开展实验、正确采集数据，分析解释结果、综合有效结论等一系列实验任务。强调立德树人，强调坚持知识、能力与素质有机融合，强调引入电动化、智能化汽车新发展成果，强调综合考核、评价“德智体美劳全面发展”、“试验研究”、“适应发展”等知识、能力与素质，达成平板导热研究的综合能力与高级思维。
(2) 水自然对流表面传热系数的测定项目
针对关联水自然对流表面传热系数的测定研究的能源与动力工程领域复杂工程问题的研究或解决方案，安全开展实验、正确采集数据，分析解释结果、综合有效结论等一系列实验任务。强调立德树人，强调坚持知识、能力与素质有机融合，强调综合考核、评价“德智体美劳全面发展”、“试验研究”、“适应发展”等知识、能力与素质，达成自然对流换热研究的综合能力与高级思维。
(3) 伸展体传热特性实验项目
针对关联伸展体传热特性实验研究的能源与动力工程领域复杂工程问题的研究或解决方案，安全开展实验、正确采集数据，分析解释结果、综合有效结论等一系列实验任务。强调立德树人，强调坚持知识、能力与素质有机融合，强调综合考核、评价“德智体美劳全面发展”、“试验研究”、“适应发展”等知识、能力与素质，达成肋片传热研究的综合能力与高级思维。
(4) 大空间空气自然对流实验项目
针对关联大空间空气自然对流实验研究的能源与动力工程领域复杂工程问题的研究或解决方案，安全开展实验、正确采集数据，分析解释结果、综合有效结论等一系列实验任务。强调立德树人，强调坚持知识、能力与素质有机融合，强调综合考核、评价“德智体美劳全面发展”、“试验研究”、“适应发展”等知识、能力与素质，达成空气自然对流研究的综合能力与高级思维。
(5) 中温辐射黑度测定实验项目
针对关联中温辐射黑度测定实验研究的能源与动力工程领域复杂工程问题的研究或解决方案，安全开展实验、正确采集数据，分析解释结果、综合有效结论等一系列实验任务。强调立德树人，强调坚持知识、能力与素质有机融合，强调综合考核、评价“德智体美劳全面发展”、“试验研究”、“适应发展”等知识、能力与素质，达成黑度测量研究的综合能力与高级思维。
表1 《传热学A》开设的实验项目
实验项目编号 |
实验项目名称 |
实验类型 |
实验性质 |
实验学时 |
每组人数 |
首次开出年月 |
42230601 |
稳态平板法测定绝热材料的导热系数 |
综合性 |
必做 |
1 |
10 |
198607 |
42230602 |
水自然对流表面传热系数的测定 |
研究性 |
必做 |
2 |
10 |
198607 |
42230603 |
伸展体传热特性实验 |
综合性 |
必做 |
2 |
10 |
198607 |
42230604 |
大空间空气自然对流实验 |
综合性 |
必做 |
1 |
10 |
198607 |
42230605 |
中温辐射黑度测定实验 |
研究性 |
必做 |
2 |
10 |
201008 |
13．实验教材或指导书或主要参考资料
（1）自编《传热学实验指导书》，实验报告学生自拟；
（2）《传热学A》教学大纲。
（3）杨世铭 陶文铨.传热学（第四版）. 高等教育出版社[M]. 2006
（4）章熙民. 传热学(第五版). 中国建筑工业出版社[M]. 2007
14．考核要求、考核方式及成绩评定标准
考核要求
考核学生掌握的传热学研究的综合能力和高级思维。针对实验实施能力及实验设计/实验分析/适应发展能力进行评价打分，评分标准参见表2、3所示。
表2 实验实施（现场操作）能力评分标准
操作规范性，满分40分 |
|||
0-9分 |
10-19分 |
20-29分 |
30-40分 |
不听从老师指挥，不配合实验组工作，干扰实验进程。 |
实验规划较差，在老师多次督促下能够操作仪器，沟通协作能力较差，实验现场记录潦草。 |
实验规划较好，能够在老师指导下操作仪器，沟通协作能力一般，实验现场记录较为准确。 |
实验规划得当，过程衔接紧密，能够主动操作仪器，沟通协作能力较强，实验现场记录详细、准确。 |
表3 实验设计/实验分析/适应发展能力评分标准
考核方式
考核方式采取现场操作和实验报告等方式进行考核。
成绩评定
最终成绩=现场操作成绩+实验报告成绩。
15．执笔人
刘研 副教授、金英爱 教授
16．制定日期
20191125
17．审核人
李明 副教授、马纯强 高工
18．审核日期
20200107
19．学院审定程序说明
经学院教学委员会讨论通过，可执行。
20．学院审定日期
20200114
